Educação

O trânsito é um dos maiores desafios em uma cidade como São Paulo, que ultrapassou a marca de 6 milhões de veículos e ainda emplaca 800 carros por dia. Na quadra onde se localiza o Colégio Friburgo os problemas de trânsito não são diferentes. Nos horários de entrada e saída dos alunos, costuma haver um congestionamento que gera reclamações da vizinhança e dos motoristas, além de incomodar os pais e atrapalhar o bairro. Porém, com medidas simples e alguns poucos cuidados, esse transtorno pode ser evitado. Afinal de contas, a escola é um espaço de aprendizagem, que inclui também educação de trânsito. Dê o exemplo; nessas horas, os estudantes aprendem com as atitudes dos motoristas. Com algumas regras simples podemos melhorar o trânsito no entorno do colégio.Adote os seguintes procedimentos:
• Não estacione em fila dupla. Além de estar sujeita a multa, esta atitude irá dificultar o trânsito dos veículos, causando congestionamento.
• Oriente seu filho para que esteja atento às chamadas da portaria, através do sistema de som.
• Caso seu filho não atenda de imediato, contorne novamente o quarteirão; são apenas 300 metros (veja a imagem acima; clique nela para ampliar o mapa).
• Cuidado! A primeira rua à direita da R. Armando Barroso é contra-mão! Contorne a praça.
• Não estacione em frente às garagens. Nossos vizinhos têm reclamado dessa grave falta.
• Não estacione em frente ao portão da escola. Este espaço é destinado somente para embarque e desembarque dos alunos.
• Não buzine. Esta não é uma forma adequada (e educada) de comunicação.
• Atenda às orientações dos porteiros que trabalham com dedicação para oferecer o melhor atendimento às famílias.

O Departamento de Comunicação e Marketing do Friburgo está contente com a receptividade dos alunos de nossa escola às peças que criamos para marcar o novo padrão visual do colégio. A campanha “Qual é a sua natureza?” apresentou, entre outras peças, o nosso novo site, este blog, o folder (acima) e alguns painéis (abaixo) que espalhamos pelo colégio. Recebemos em nossa sala de criação a visita de três alunos – Manoela Ruibal (que aparece acima com fitas verdes e amarelas no cabelo), Pérola Imamura e Douglas Brunelli (de chapéu) – que viram com alegria o folder antes de ser impresso e adoraram as fotos que escolhemos. Tanto é que eles pediram uma cópia das imagens e foram prontamente atendidos. Na realidade, nossa campanha é uma homenagem simples de todos nós que trabalhamos na escola aos nossos alunos, base de todas as nossas atenções. Parabéns a todos e obrigado pela simpatia!

Fotos: School Picture e Fernanda Sá

A Liverdade 2007 foi um grande sucesso! Basta uma frase simples assim para resumir o que aconteceu no sábado, dia 20 de outubro, em nosso colégio. Professores, coordenadores e, principalmente os alunos, se mobilizaram para criar um grande evento cultural. E não deixaram por menos: todos ficaram satisfeitos com os resultados alcançados, depois de várias semanas de pesquisa.

A fotógrafa Fernanda Sá esteve presente e registrou instantes preciosos com seu olhar poético. Pais e alunos também podem ver todas as 144 fotos da Liverdade 2007. É só clicar aqui para ir ao Flickr e conferir as imagens. Para ver um slideshow com essas fotos, clique aqui.

Veja também as fotos que a Fernanda fez na quinta-feira, dia da montagem da Liverdade 2007, clicando aqui. São 60 fotos que podem ser admiradas também num slideshow clicando-se aqui.

A professora Silvana de Oliveira, de Gramática e Redação, fez um resumo de alguns dos trabalhos apresentados na Liverdade 2007, com depoimentos de alunos, além de dar sua própria declaração sobre o trabalho que envolveu as turmas do 1° e 3° ano do Ensino Médio. Eis o texto (clique nas fotos para ampliá-las):

Projeto: Origens - 7º ano do Ensino Fundamental
Professores envolvidos: Camila, Leandro, Marcos, Paula, Ana, Wagner
Proposta: Leitura de várias teorias sobre a origem da vida na Terra, associada às origens de cada aluno. Várias etapas foram percorridas, como elaboração de um texto, criando hipóteses para o surgimento das espécies e expressão corporal representativa da criação do mundo.

Depoimento da aluna Giovanna Michelleto: “Fiquei entusiasmada com a integração de minha classe. Colocamos em prática o coleguismo e me surpreendi com a cooperação e o envolvimento de todos.”

Projeto: Povos pré-colombianos - 5º ano do Ensino Fundamental
Professoras envolvidas: Carla e Sandra
Proposta: O estudo das sociedades de uma época antiga, suas formações, o desenvolvimento de suas culturas, as relações estabelecidas, suas formas de organização. Os alunos promoveram um estudo comparativo entre as civilizações dos incas, dos maias e dos astecas. Como produto final, o 5ºano A desenvolveu um jogo de trilha com perguntas e respostas sobre o tema estudado e o 5º B elaborou uma enciclopédia.

Depoimento do aluno André Perrone: “Fiquei feliz quando percebi que eu e meus colegas conseguimos responder às nossas próprias perguntas; exatamente sobre o que tínhamos curiosidade sobre os povos estudados.”

Projeto: Curiosidades científicas e fichas descritivas de animais marinhos e das neves - 2º ano do Ensino Fundamental
Professoras envolvidas: Liloca e Alice
Proposta: Estudo da produção de textos, a fim de auxiliar no processo de leitura e de escrita da fase inicial de alfabetização. Como produto final, elaboraram um álbum de figurinhas.

Depoimento da aluna Maria Júlia Gomes: “Gostei do trabalho com massinha e papel machê porque não imaginava que as peças ficariam tão lindas. Isso me surpreendeu bastante!”

Projeto: Vale do Paraíba - 2° ano do Ensino Médio
Professores envolvidos: Antonio Carlos, Marcelo, Márcia, Desirée, Celli, Vera
Proposta: Após viagem de estudo do meio, os alunos definiram alguns temas para serem desenvolvidos: industrialização, turismo, meio ambiente e passado histórico.

Depoimento da aluna Rayane Ribeiro P. do Nascimento: “Constatei que é possível a união de uma classe para um mesmo objetivo. Um auxiliou o outro na hora das idéias e principalmente na construção do trabalho. Foi diferente porque aprendemos fora da sala de aula. Isso nos despertou interesse pelo assunto. Conhecemos vários aspectos desse local e gostamos dessa experiência.”

Projeto: Santos/Cubatão - 1º ano do Ensino Fundamental
Professores envolvidos: Vera, Carl
Proposta: Após a viagem do estudo do meio, promoveram um levantamento dos problemas nessa região, tais como: poluição em Cubatão e Porto de Santos prejudicando o mangue. Os alunos apresentaram sugestões para “solução/amenização”. No dia da Liverdade, eles reuniram-se em uma mesa redonda para debate e defesa de ponto de vista.

Depoimento dos alunos Thomas, Pérola e Emily: “Pudemos ver de perto todo o sistema de produção das indústrias, além de como a poluição afeta o meio ambiente e a vida das pessoas. Aprendemos a valorizar os espaços e a importância da conscientização de todos nós.”

Projeto: Contato - Tema: Pirataria - 3ª ano do Ensino Médio
Professores envolvidos: Celli e Emílio
Proposta: Criar uma reflexão para as pessoas formarem opinião, a partir disso, promover uma ação/decisão.

Depoimento do aluno Bruno I. Shintate: “O que mais me surpreendeu é que, no meio do caos, surgiu um produto final que me proporcionou orgulho e satisfação!”

Projeto: A música como instrumento de manifestação social - 1° e 3° ano do Ensino Médio
Professores envolvidos: Silvana, Emílio e José Carlos
Proposta: Contextualizar o período da ditadura militar e constatar os diversos papéis da música na sociedade, além do trabalho com a linguagem verbal e não-verbal.

Depoimento da professora Silvana, de Gramática e Redação: “Senti orgulho de meus alunos, quando constatei que muitos conheciam várias músicas brasileiras selecionadas para audição. A palestra da professora Arlete Diogo, que reforçou em todos nós o sentimento de pavor pela ditadura, também demonstrou o grande interesse que os alunos têm pela história do Brasil. Por fim, as paródias elaboradas pelas turmas do 3º ano foram dignas de aplausos pela criatividade, ousadia, humor e crítica.”

Fotos: Fernanda Sá